Матейко М.В.

КОМПЛЕКСНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА ДЛЯ ДЕТЕЙ 4 - 6 ЛЕТ.

1. Формирование у детей миропонимания, используя средства и опыт народной педагогики
2. Развить эмоциональную сферу ребенка, его сенсорные способности
3. Развивать музыкальный слух, чувство ритма
4. Развитие речи
5. Способствовать развитию творческой деятельности по освоению элементов музыкальной культуры
6. Формировать целостное восприятие народной культуры

1. Раздел: этнография (формирование мировоззрения)
2. Раздел: музыкальный фольклор (развитие способностей).

1. Быт, уклад жизни
2. Народный календарь, народные обычаи и обряды
3. Жанры устного народного творчества

1. Пение
2. Прослушивание
3. Музыкально-фольклорные игры
4. Народная хореография
5. Основы народного театра
6. Игра на музыкальных инструментах

Блок №1
СЕНТЯБРЬ КРАСНО ЛЕТО ПРОВОЖАЕТ, ОСЕНЬ ВСТРЕЧАЕТ.

1. Быт, уклад жизни
   Труд в поле и дома. Жатва. Осенние заготовки впрок. Знакомство с орудиями труда: серп, цеп, коса, грабли.
2. Народный календарь, обычаи и обряды сентября.
   14 сентября. Семеон-Летопроводец, похороны мух. Дети готовятся к "мушиным похоронам": изготовляют гробики для мух, разучивают плясовую песню о мухе - "Как у наших у ворот".
   21 сентября Рождество Богородицы. Встреча осени - Спожинки - праздник урожая. Проводится гулянье на улице, на котором дети впервые знакомятся с осенним обрядом, и непосредственно участвуют в нем.
3. Жанры устного народного творчества.
   Пословицы и сказки о трудолюбии, осуждении лени и зависти: "Крошечка Ховрошечка", "Девочка семилетка", "Умный работник" и т.п. Считалки: "Ехал Ваня из Рязани", "Ехала белка на тележке", "Шла кукушка мимо сада"; скороговорки.

1. Прослушивание.
   Знакомство детей с народными песнями: колыбельными "Баю-баю, зыбаю" (необходимо дать сведения о колыбели (зыбке), о ее месте в доме) и плясовыми песнями "Как у наших у ворот". Дети должны различить колыбельную и плясовую.
2. Пение.
   Обрядовые песенки: "Нивка золотая", "Ходил козел по меже". Плясовая песня "Как у наших у ворот", потешка "Как по речке по реке", "Лудушки".
3. Музыкально-фольклорные игры.
   "У медведя во бору", "Гуси-Гуси!", "Каравай" - дети учатся холить в хороводе, выбирать ведущего с помощью считалки ("Ехал Ваня из Рязани", "Шла кукушка мимо сада", "Ехала белка на тележке"), разыгрывать роли хозяйки, гусей, волка, медведя. Во время игры они учатся общаться, узнают о правилах поведения, например, выбирая именинника в игре "Каравай", водящий должен обязательно поклониться, тем самым, показывая свой выбор и выражая почтение к выбираемому им ребенку.
4. Народная хореография.
   Дети учатся ходить в хороводе, выполнять несложные движения в разминке и игре: "Пошла коза по лесу" - хлопки в ладоши, мелкая дробь ногами, покачивание головой в такт музыке.
5. Основы народного театра.
   Дети пытаются изображать животных (медведя, волка, козу, гусей), хозяйку гусей, именинника. В игре "Кострома" разыгрывается небольшой спектакль.
6. Игра на музыкальных инструментах.
   Дети знакомятся с шумовыми инструментами, запоминают их названия: ложки, трещотки, рубель, бубен, барабан, тарелки. Пытаются играть на ложках ("Как у наших у ворот").

Блок №2
ОКТЯБРЬ - ЗАЗИМНИК.

1. Быт, уклад жизни
   Дети знакомятся со свадебными ролями: сваты, невеста, жених.
2. Народный календарь, обычаи и обряды октября.
   Капустные вечерки. - Время хороводов, женихов и невест, вечерок и игр молодежи. Дети знакомятся с традицией "помочей", когда девушки-"капустницы" собирались в одной избе и сообща рубили капусту.
   14 октября Батюшка Покров. Вечерки, время свадеб. Дети разыгрывают "свадебку" в музыкально-фольклорной игре "Бояре, а мы к вам пришли".
3. Жанры устного народного творчества.
   Загадки об овощах, в том числе и о капусте. Считалки, скороговорки. Сказка о женихе и невесте, о свадьбе.

1. Прослушивание.
   Дети знакомятся с жанром хороводной песни - "Летал, летал воробей" (игровой хоровод). Слушают игру на балалайке, таким образом, знакомясь с этим народным инструментом.
2. Пение.
   Потешка "Мирон-простота". Хороводная-игровая "Летал, летал воробей", шуточная песенка "Как у бабушки козел". Пальчиковая гимнастика - "Летели две птички".
3. Музыкально-фольклорные игры.
   "Капустка" - дети знакомятся с этой игрой на Капустных вечерках, перенимают ее от старших детей. Пополняется запас подвижных игр: "Бабка-ежка", "Дударь", "Месим, месим тесто". Новая игра с вопросно-ответной конструкцией - "Бояре, а мы к вам пришли". Хороводная игровая "Летал, летал воробей".
4. Народная хореография.
   "Хитрые лисята" - под музыку (барыня, комаринский, краковяк и т.п.) дети пляшут, используя несложные движения, можно усложнить игру, предложив детям танцевать парами или в кругу. "Бояре, а мы к вам пришли" - в этой игре используется движение "стенка на стенку". Знакомство с хороводом на вечерках и на занятии "Летел, летал воробей". "Хитрые лисята" - под музыку (барыня, комаринский, краковяк и т.п.) дети пляшут, используя несложные движения, можно усложнить игру, предложив детям танцевать парами или в кругу. "Бояре, а мы к вам пришли" - в этой игре используется движение "стенка на стенку". Знакомство с хороводом на вечерках и на занятии "Летел, летал воробей".
5. Основы народного театра.
   "Летел, летал воробей" - изображают старушек, молодцев, девушек. "Бояре, а мы к вам пришли" исполняют роли сватов, женихов и невесты.
6. Игра на музыкальных инструментах.
   Знакомство с балалайкой. Продолжают осваивать шумовые инструменты.

Блок №3
НОЯБРЬ - ВСТРЕЧА ЗИМЫ.

1. Быт, уклад жизни.
   Дети знакомятся с устройством избы: печь, горница, сени. Узнают о мебели, которая могла находиться в избе: лавка, сундук, стол, скамейка. Яйцо - символ жизни.
2. Народный календарь, обычаи и обряды ноября.
   14 ноября Кузьминки - курячьи именины. Дети участвуют в обряде, исполняют потешки и плясовые песни, угощаются обрядовой кашей с курицей.
3. Жанры устного народного творчества.
   "Теремок", "Заяц и лиса" - об избе, а также "Курочка Ряба".

1. Прослушивание.
   Новая плясовая песня "Чтой-то звонко". Наигрыши на гармошке.
2. Пение.
   Плясовые песни "Чтой-то звонко", "Ах, вы сени, мои сени". "Ой, ди-ди-ли" потешка, "Мак маковистый" (игровой хоровод).
3. Музыкально-фольклорные игры.
   "Сиди, сиди Яша", "Горшки", "Как у дядюшки Егора".
4. Народная хореография.
   "Шел мужик дорогою", "Хитрые лисята" (под наигрыши на гармошке).
5. Основы народного театра.
   "Кот и мышь", "Горшки" - дети изображают ярмарку, играют роли "продавцов" и "покупателя".
6. Игра на музыкальных инструментах.
   Играем на шумовых инструментах в плясовых песнях. Знакомимся с наигрышами на гармошке.

Блок №4
ДЕКАБРЬ, ЯНВАРЬ - ЧЕРЕДА ЗИМНИХ ПРАЗДНИКОВ.

1. Быт, уклад жизни.
   Беседа о посте. Филипповский или Рождественский пост. Чтение Библии: Рождество Христово, Крещение. Обрядовая пища в Сочельник - сочиво, взвар.
2. Народный календарь, обычаи и обряды декабря.
   Сочельник, ночь перед Рождеством. Дети узнают, как наши предки встречали Рождество (7 января), узнают о том, как ходили колядовать, рядились для этого в козу, цыганку, медведя, черта и т.п. О святочных гаданиях, о вертепном представлении, которое показывают детям в Рождество. 14 января - Васильев день. Обычай омовения в "иордани" на Крещение 19 января.
3. Жанры устного народного творчества.
   Вертепное представление "Смерть царя Ирода". Легенда о рождественской елке, из которой дети узнают почему наряжают ель, а не другое дерево.

1. Прослушивание.
   Дети знакомятся с духовной музыкой: на Рождество взрослые показывают для них вертепное представление "Смерть царя Ирода", где самым главным являются вертепные песнопения.
2. Пение.
   Дети подготавливают к Рождеству колядки: "Овсянь, овсянь шел по дорожке", "Я пришел прославить Христа Спасителя", "Коляда, коляда".
3. Музыкально-фольклорные игры.
   Проходные поцелуйные припевки "Летели две птички", "Ходит молодец молоденький", "В коршуна".
4. Народная хореография.
   Повторение пройденных танцев: "Шел мужик дорогою" - краковяк, "Хитрые лисята" - пляска в кругу. Проходные игры в которых обязательно пройтись парой в центре круга.
5. Основы народного театра.
   В новой игре "В коршуна" дети разыгрывают сценку, в которой участвует "коршун", "мать" и ее "цыплята". Дети участвуют в Рождественской елке, они играют роли колядовщиков, т.е. происходит диалог с "хозяевами", дети поздравляют с праздником, поют колядки и получают вознаграждение за труды - конфеты и пряники.
6. Игра на музыкальных инструментах.
   Дети продолжают свое знакомство с гармошкой, стараются различать плясовые наигрыши.

Блок №5
ФЕВРАЛЬ ЗИМУ ЗАМЫКАЕТ, А МАРТ МАСЛЕНИЦУ ВСТРЕЧАЕТ.

1. Быт, уклад жизни.
   Дети знакомятся с русской печкой, узнают пословицы и предметы связанные с ней: не красна изба углами, а красна пирогами; все, что есть в печи, все на стол мечи; умей в гости звать, умей и угощать. Знакомство с орудиями труда: ухват, чугунок, деревянная ложка. Здесь же можно растолковать, что такое "красный угол" в избе. Новое понятие - гостеприимство. На Масленицу ходили друг к другу в гости на блины.
2. Народный календарь, обычаи и обряды.
   Масленица - проводы зимы, встреча весны. Масленичная неделя: понедельник - встреча, вторник - заигрыш, среда - лакомка, четверг - широкий, перелом, пятница - тещины блины, суббота - золовкины посиделки, воскресенье - прощеный день. Дети участвуют в празднике Масленица, они учат масленичные заклички ("Масленица мокрохвостка", "Широкорожая Масленица" и т.п.) и песню "Как на маслянской неделе", для них устраивается масленичный пир с блинами и пирогами, они участвуют в уличном гулянье, где сжигают чучело Масленицы вместе со взрослыми.
3. Жанры устного народного творчества.
   Знакомство со сказкой "Колобок", т.к. к Масленице детская группа должна подготовить маленький спектакль по мотивам этой сказки. Масленичные заклички. Сказка "Соломенная Масленица".

1. Прослушивание.
   Прослушивание записей народных исполнителей, которые исполняют знакомые детям произведения: "Летели деве птички", "Как у бабушки козел", "Шел мужик дорогою". Дети узнают знакомые произведения и во время прослушивания могут подпевать и повторять пройденный материал.
2. Пение.
   Идет подготовка сказки "Колобок", для этого всем нужно выучить песни о животных, которые участвуют в этом спектакле: "Заинька серенький" - игровой хоровод, "Волк, волк прелый бок", "Лиска, лиса" - потешка, "У медведя во бору" - игра, и песенка колобка "Я по коробу метен" ( см. сценарий сказки-спектакля "Колобок"). В финале спектакля используется плясовая песня "Как на маслянской неделе", "Ах, вы сени".
3. Музыкально-фольклорные игры.
   Новые игры "Заинька серенький", "У медведя во бору", припевки которых используется в сказке "Колобок". Игра "Сова".
4. Народная хореография.
   Дети готовят сказку в финале которой будет исполняться плясовая песня "Как на маслянской неделе", "Ах, вы сени".
5. Основы народного театра.
   Новая игра "Сова" - дети играют роли веселых птичек и злобной Совы, они танцуют под музыку и замирают на месте, когда музыка обрывается. Самым главным в этот период является сказка "Колобок", в которой каждый готовит свою роль.
6. Игра на музыкальных инструментах.
   Шумовые инструменты используются в плясовой финальной песне "Как на маслянской неделе", "Ах, вы сени".

Блок №6
ВЕСНА - КРАСНА, ТЫ НА ЧЕМ ПРИШЛА?

1. Быт, уклад жизни.
   Великий пост. Весенние полевые работы. Знакомство с орудиями труда: соха, борона, веретено. Возвращаются домой птицы: кулики, жаворонки, грачи. Праздник Пасхи.
2. Народный календарь, обычаи и обряды.
   Для детей проводятся постовые посиделки, где их знакомят с обычаями поста, объясняют, что такое пост, скоромная пища, дети слушают духовные стихи, играют в постовые игры, читают Библию.
   22 марта Сороки - встреча первых птиц, закликание весны. Вербное воскресенье, обычаи связанные с этим праздником, в народе вербохлест. Святая неделя. И наконец, светлый праздник Воскресения Господня - Пасха, детская группа участвует в Пасхальном вечере, где узнают о Пасхе, катают яйца, поют волочебные песни.
3. Жанры устного народного творчества.
   Чтение Библии. Изучение притч: "О мытаре и фарисее", "О блудном сыне". Пословицы о посте, считалки ("Шел Егор через двор", "Раз, два, три, четыре", "Та-ра-ра-ли, та-та-ра"), скороговорки.

1. Прослушивание.
   На занятии и на Постовых посиделках дети знакомятся с жанром духовного стиха - "А вы голуби", "Страшный суд", а также с праздничными Пасхальными песнопениями - "Христос воскресе".
2. Пение.
   Дети знакомятся с веснянками: "Чувиль-виль, виль!", "Жаворонок", "Чувиль-мошна", "Ах, кулики, жаворонки", "Весна-красна", учат волочебную песню "Пройдем братцы", которую исполняют на Пасхальном вечере. Продолжают изучать плясовые песни: "Где же ты был, мой черный баран", "Куваль, куваль, кувалечек".
3. Музыкально-фольклорные игры.
   Постовые игры: "Ай, хрен-господин", "Редька", "Ходи в петли, ходи в рай". Другие игры: "Мышка или четыре угла", "А мы просо сеяли".
4. Народная хореография.
   Игра "А мы просо сеяли" - в игре используется движение "стенка на стенку". "Ходи в петли, ходи в рай" - в этой постовой игре ребята знакомятся с "ручейком".
5. Основы народного театра.
   В песне "Где же ты был, мой черный баран" дети изображают незадачливого черного барана, который попадает в разные жизненные ситуации: он работает, его бьют за недобросовестную работу, он жалуется на побои.
   Дети смотрят сценки, которые подготовили старшие ребята к Пасхе "Легенда о том, как князь Владимир веру выбирал".
6. Игра на музыкальных инструментах.
   Дети учатся играть на глиняных свистульках, пытаются подражать птичьим голосам, разучивают несложные мелодии веснянок.

Блок №7
КАК У НАШИХ У ВОРОТ СОБИРАЛСЯ ХОРОВОД.

1. Быт, уклад жизни.
   Знакомство с домашними животными: корова, баран, конь, коза и т.д. Дети узнают, кто такой пастух и чем он занимался в деревне.
2. Народный календарь, обычаи и обряды.
   Красная горка - весенние хороводы. Святой Георгий Победоносец - покровитель воинов и домашнего скота, пастушества, в народе Егорьев день - первый выгон скота. Обряды и обычаи Троицы - завивание березки, обрядовая трапеза - яичница на костре, хороводы. На улице становится тепло, поэтому можно проводить занятия на улице: водить весенние хороводы, играть, петь, бегать.
3. Жанры устного народного творчества.
   Сказка "Иван быковыч", легенда о Георгии Победоносце.

1. Прослушивание.
   Знакомство с народным инструментом рожок.
2. Пение.
   Шуточная песня "Давай с тобой миленький домик наживать". Егорьевская песня "Батюшка Егорий, спаси нашу скотинку".
3. Музыкально-фольклорные игры.
   Занятия можно проводить на улице, поэтому с детьми можно разучить подвижные игры, для которых требуется большое пространство, игры на развитие ловкости: "Горелки", "Разиня", "Заплетись плетень", "Я веселая ткачиха", "Я бы все бы шибиряла", "Маша, Маша, где ты, где ты", всевозможные догонялки и салочки, на Троицу принято было делать веревочные качели, скакать через веревку.
4. Народная хореография.
   Игра "Заплетись плетень" - орнаментальный хоровод. На празднике Троицы, которым завершается учебный год, дети с удовольствием водят хороводы вместе со взрослыми. В игре "Разиня" дети танцуют в кругу, импровизируют в танце. Новый танец в репертуаре: полька "Как под горкой, под горой".
5. Основы народного театра.
   В песне "Давай с тобой миленький домик наживать" ребята изображают домашних животных, подражают их голосам.
6. Игра на музыкальных инструментах.
   Знакомство с музыкальным инструментом пастуха - рожком, а так же с другими народными духовыми инструментами: жалейка, окарина, различными свистульками (каргопольская, дымковская, филимоновская игрушка), кугиклами, калюками.

1. Аникин В.П. "Живая вода" // Сборник русских народных песен, сказок, пословиц, загадок. М., 1987.
2. Арборт Ю.А. Русская народная роспись по дереву. М., 1987.
3. Букринская И.А., Голубева Л.Н. и др. Язык русской деревни // Программа "Обновление гуманитарного образования в России". М., 1994.
4. Былины / Пересказ И.П. Колпаковой. Л., 1973.
5. Василенко В.М. Народное искусство. М., 1974.
6. Жаворонушки: Русские песни, скороговорки, считалки, сказки, игры. Науменко Г. М., 1977-1988.
7. Жегалова С.К. Русская народная живопись. М., 1975.
8. Русские пословицы и поговорки. М., 1988.
9. Русские народные сказки / сост. А. Нечаев, Н. Рыбакова, М., 1956.
10. Юдин А.В. Русская традиционная духовность. М., 1994.
11. Архив аудио и видеоматериалов Центра традиционной культуры южного Подмосковья "Истоки".

Copyright © 2003 Центр "Истоки". All rights reserved.